赴宜川中學感受

歷史組  和王定

      2011年3月3日清晨,我們一行四十余人,匆匆一天時間,赴宜川中學參觀學習,其中的諸多亮點讓人贊嘆、感慨、震撼。

      走進了宜川中學,校園干凈整潔,地面上、草坪里無一絲垃圾,少有的垃圾箱里也積蓄甚微,整個校園給人以寧靜、舒適的感覺。

      走進教學樓,首先吸引人眼球的便是精采紛呈的班級走廊文化建設。教室門口貼有班徽、班級名稱、如:勢霸班、獨秀班、精英班,班主任寄語,如:十三十三,團結如山,氣宇軒昂,共創輝煌。班級誓言,如:沒有人讓我們輸,除非我們不想贏,班訓、如:心志決定命運,態度決定高度。班級目標、班級制度、措施等。這些無形中增強了學生的集體榮譽感和凝聚力。走廊墻壁上貼有學生自制的墻報,上面有學生的優秀習作、書法繪畫、班級榮譽、班級之星展,有經驗交流專欄。為學生提供了展示的平臺。

      推門走進教室,首先讓人震驚的是,埋頭討論、學習的學生竟無一人抬頭觀望。教室布置新穎別致,學生們6—8人一組圍坐在一起,組內按好中差編號1-6|, 黑板按組分塊并命名,有的用名校名字命名,:如清華組、同濟組,有的用花名命名, 如牡丹組、月季組。小組成員上牌板書就在自己的責任田里。小組實行捆綁制,組榮我榮,組恥我恥,他們互學互幫,共同進步。教室里有公共書架,課外讀物、語法大全、漢英字典、名著等。大黑板旁還有小黑板,出示當天的重要事務,或寫有名言警句。教室內的角角落落擺放有序,干凈明朗,溫馨舒適,給人以家的溫暖。

      下課了,樓道里沒有追逐攆打、大聲喧嘩現象,有的是點頭、微笑、禮貌的問候聲,或用普通話,或用英語,師生關系融洽,恰似朋友。樓梯上相互謙讓,有序上下。胸貼背式的課間操更別具特色。操場只有一位老師,操場內外有學生監督崗,每班有兩位教隊員,隊伍排列整齊,步調一致,口號聲此起披伏。跑完步后各班鏗鏘有力的宣誓更顯團結向上,朝氣蓬勃,富有青春活力。

      走進餐廳,學生們有序買早點,有的在餐廳吃,有的用塑料袋帶走吃,令人異樣的是,地面上、垃圾箱旁無一絲殘渣。

      我推門聽了三節課,深感宜川人教學改革的力度之大。他們的課分預習課和展示課兩種,預習課上學生們小組自學、討論,完成預習作業;展示課上學生展示預習結果,提出問題全班討論解決,太難的問題由老師點撥,然后進行當堂訓練檢測。整節課學生成了課堂的真正主人,老師只是裁判員、評審員。

      所見所聞無不體現管理者銳意創新的管理理念,扎實、務實的管理作風;無不體現教師忠職敬業、甘為人梯的奉獻精神;無不彰顯學生們團結協作、積極向上的沖天干勁。

      為什么人家的管理效果如此之好?帶著疑惑我走訪了那里的師生,總結出下面幾點:

      1有規可循,有規必嚴,違規必究。如:有打架、抽煙現象者無條件開除;亂扔垃圾或看見垃圾不撿拾者,除罰款外,還要停課反思。

      2責任細化,落實到位。如:每班有自主管理委員會,設有主席一人,副主席兩人,核算部長一人,下設學習部、文藝部、生活部、體育部、紀律部。每班有事務分工表。上面有事務項、事務人、事務値,有管黑板的、管地面的、管工具的、甚至還有管學生鞋帶的。真正是人人有事干,事事有人干。人人都是管理者,又是被管理者。他們的宗旨是:做好小事形成習慣,塑造品質成就大業。

      反思我們當前的教育現狀,深感我們工作的不足,甚或是失敗。我們有諸多的方面還很不盡人意,尤其是學生的素養、習慣很令人擔憂。我們需要更新觀念,大膽創新,取人之長,補己之短,不斷摸索,真正的、實在的來一個自上而下的大改革。我堅信,別人能做到的我們一定能做到,別人能做好的我們肯定能做好。讓我們行動起來,狠抓學生的養成教育,為學生未來發展打下堅實的基礎,無愧于我們所選擇的教育事業。

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發布日期:2014年03月13日  所屬分類:學習心得