第十一章 教育行政干部先學洋思經驗

高舉洋思旗幟,放大洋思效應,教育行政干部要先行。
 首先,各級教育行政干部、各級各類學校校長要努力對學洋思活動的認識。目前,我市絕大多數學校辦學條件已得到較大改善,師資隊伍得到加強,但由于辦學思想、課堂教學模式沒有根本轉變,教育教學管理不到位,全市教育教學的實際水平還很不理想,學習困難的學生偏多,農村初中輟學率偏高。而洋思初中在原先比較薄弱的辦學條件下,從學校和學生實際出發,摸索出了一條大面積提高教育教學質量和課程實施水平的成功之路。洋思初中從一所薄弱學校成長為模范的歷程證明:沒有不能成才、成人的學生,也沒有不能辦好的初中,辦學條件和教師的學歷水平固然重要,但不是決定學校辦學質量的全部因素。洋思的經驗來自普通農村學校的實踐,一些地區、不少學校學習洋思初見成效,這就表明:洋思經驗完全能夠學到手,學了就是能見效;洋思初中能做到的,一般學校也應能做的更好。洋思初中的基本經驗不僅可供移植和推廣,而且對小學高年級和普通高中也有明顯的借鑒作用。關鍵在于教育行政干部集訓先行。先要統一認識,只有思想開竅了,真心實意、心悅誠服地學習洋思,才能撲下身子,真抓實干。集訓程度有多高,學洋思才能取得多大成效。
 其次,各級教育行政干部要進一步加大推廣洋思經驗的行政推動力度。1999年9月8日,中共泰州市委、泰州市人民政府作出了《關于學習洋思初中改革課堂教學模式,全面提高課程實施水平的指導意見》,泰州市教育局也采取了一系列推廣洋思經驗的措施。應當說,這些行政措施,對推廣洋思經驗有著相當大的推動作用,但這些還遠不夠。為擴大洋思效應,在更大層面、更深層次上讓洋思經驗生根開花,市教育局、各市(區)教育局(文教局)和各級各類學校的領導以及各級教育行政干部,都要不斷增強自覺性,立足本質崗位,努力做好行政推動學洋思工作就能有力地推開。
 第三,各級教育行政干部要身體力行洋思經驗和洋思精神。市委書記陳寶田在泰州市慶祝第十四個教師節既優秀教育工作者表彰大會上的講話中強調,要學習洋思,堅持發展,永不滿足;艱苦創業,無私奉獻;著眼素質,面向全體;銳意改革,不斷探索;從嚴治校,嚴格管理。這是對洋思經驗和洋思精神的高度概括、科學總結,各級教育行政干部要深刻領會,自覺身體力行這種洋思經驗和洋思精神,努力作到面向全體學生,全面貫徹黨的教育方針;以培養學生創新精神和實踐能力為重點,使學生生動活潑、積極主動地得到發展;切實轉變教育觀念,改革教育體制、教育結構、教育內容、教育方法和人才培養模式;堅持以人為本,加強教師隊伍建設,優化教師隊伍結構。我們要從市、市(區)教育局機關的每一個同志做起,人人了解洋思,學習洋思,研究洋思。推廣洋思。各級各類學校的校長也是推廣洋思經驗和實踐洋思精神的關鍵。全市有近兩千名中小學校長,如果每一位校長都能真心實意地向蔡林森校長學習,銳意改革、艱苦奮斗、嚴格管理、無私奉獻、與時俱進,在我市較快地建成一支適應教育現代化需要、具有較高思想政治素質和業務素質、具有較強的教學科研能力和運用現代化教育技術的能力、具有強烈的教書育人事業心、責任感的教師隊伍,那么,泰州市就會涌現出一大批洋思式學校,泰州教育事業就會迎來一個又一個春花秋實的豐收年。

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發布日期:2009年09月03日  所屬分類:他山之石